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心肺復(fù)蘇模擬人心肺復(fù)蘇模型綜合分析


發(fā)布時間:2019-04-12 作者:益聯(lián) 來源:益聯(lián)醫(yī)學(xué)

心肺復(fù)蘇模擬人的語音反饋信息,以幫助培訓(xùn)者了解到自己操作哪些方面有問題。醫(yī)學(xué)模擬人卻能模擬到各種傷病狀況,使培訓(xùn)者能夠在操作時能夠及時獲得模擬人所發(fā)出的信息,讓訓(xùn)練者能夠知道自己的操作是否正確。教師要善于利用模型引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析,逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象邏輯思維能力。教學(xué)模型是引導(dǎo)學(xué)生由平面視圖向立體實(shí)物轉(zhuǎn)變且編寫正確的工藝步驟,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展思維規(guī)律,從感知出發(fā),通過分析,后撇開模型識讀圖紙的具體特點(diǎn),鍛煉學(xué)生的抽象思維能力和分析問題的方法,還能培養(yǎng)學(xué)生觀察力和創(chuàng)造力。

 


心肺復(fù)蘇模擬人心肺復(fù)蘇模型綜合分析現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)教育裝備的制造商、供應(yīng)商與服務(wù)商為一體的企業(yè)已實(shí)現(xiàn)了"品種齊全、技術(shù)領(lǐng)先、服務(wù)到位"的初級目標(biāo)。心肺復(fù)蘇模擬人急救積極的向現(xiàn)代化管理型企業(yè)發(fā)展,將全力為祖國的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)服務(wù),為全人類的健康福祉做出杰出貢獻(xiàn),共同創(chuàng)建現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)教育新時代!對于課題工藝步驟設(shè)計學(xué)生,模型的制作是直觀的表達(dá)方式,也是學(xué)生具備的技能之一,是教師在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法、改革課程方式和加強(qiáng)學(xué)生的綜合訓(xùn)練等幾方面不可缺少的教學(xué)的一部分。
KAS系列心肺復(fù)蘇模擬人:國家衛(wèi)生部、中華醫(yī)學(xué)會、中國工程師協(xié)會、中國紅十字會指定推薦使用產(chǎn)品 心肺復(fù)蘇術(shù),國際用語:Cardiopulmonary Resuscitation。簡稱:CPR。驟停(如心臟疾病、心肌梗塞、觸電、溺水、中毒、礦難、高空作業(yè)交通事故、旅游意外、自然災(zāi)害、意外事故等所造成的心臟驟停),而現(xiàn)場目擊者采取呼救、心肺復(fù)蘇術(shù)等緊急求助措施。在采取現(xiàn)場心肺復(fù)蘇術(shù)C、A、B三大步驟:即C—人工循環(huán)(胸外按壓)。A—?dú)獾篱_放。B—人工呼吸。有條件可采取D—自動體外除顫。而現(xiàn)場搶救人員。必須要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)A、B、C、D步驟搶救,才能使病人生命在短的時間內(nèi)獲救。因此。醫(yī)療衛(wèi)生醫(yī)務(wù)工作者及廣大群眾必須要學(xué)會心肺復(fù)蘇術(shù),學(xué)會這門技術(shù),必須要建立師資培訓(xùn)與有相應(yīng)的配套器材。
該產(chǎn)品功能進(jìn)行全面升級,突出CPR訓(xùn)練操作的鋪助功能,以及可自行設(shè)定各項(xiàng)數(shù)值,更加符合臨床和教學(xué)練習(xí)CPR操作要求。
★★擇執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn):美國心臟學(xué)會(AHA)2015國際心肺復(fù)蘇(CPR)&心血管急救(ECC)指南標(biāo)準(zhǔn)
功能特點(diǎn):
■ 模擬人解剖特征明顯,手感真實(shí),膚色統(tǒng)一,形態(tài)逼真,外形美觀。
■ 模擬生命體征:
初始狀態(tài)時,模擬人液晶瞳孔散大,頸動脈無搏動。
按壓過程中,模擬人頸動脈被動搏動,搏動頻率與按壓頻率一致。
搶救成功后,模擬人液晶瞳孔恢復(fù)正常,頸動脈自主搏動。
液晶瞳孔縮放和頸動脈搏動由開關(guān)可開啟和關(guān)閉。
■ 可進(jìn)行人工呼吸和心外按壓。可進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)氣道開放,氣道指示燈變亮。
■ 三種操作方式:可進(jìn)行CPR訓(xùn)練、模式考核和實(shí)戰(zhàn)考核。
方式一:CPR訓(xùn)練,可進(jìn)行按壓和吹氣訓(xùn)練。
方式二:模式考核,在設(shè)定的時間內(nèi),根據(jù)2015國際心肺復(fù)蘇標(biāo)準(zhǔn),正確按壓和吹氣數(shù)30:2的比例,完成5個循環(huán)操作
方式三:實(shí)戰(zhàn)考核,老師可自行設(shè)定操作時間范圍、操作標(biāo)準(zhǔn)、循環(huán)次數(shù)、操作頻率、按壓和吹氣的比例。


 

文章來源:http://99tz.com.cn/news/news465.html

 
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