對于臨床護理專業(yè)實習(xí)護生臨床工作能力的培養(yǎng),不僅是整體護理教育的主要目的之一,心肺復(fù)蘇模擬人培訓(xùn)也是臨床護士必不可少的技能,是把理論知識應(yīng)用到臨床實際工作的重要科目,是培養(yǎng)臨床工作能力的必要能力。因此,要求實習(xí)護生在實習(xí)前,必須充分得到臨床技能訓(xùn)練,包括心肺復(fù)蘇急救、臨床思維、臨床基本技能,溝通技巧等,為今后工作奠定良好基礎(chǔ)。 心肺復(fù)蘇模擬人在臨床技能培訓(xùn)方面上,實習(xí)護生應(yīng)首先掌握急救知識及實踐操作,同時學(xué)習(xí)疾病護理特點,以及操作技術(shù)內(nèi)容、操作要點、注意事項、溝通技巧等,應(yīng)從教和學(xué)雙方面指導(dǎo)實習(xí)護生臨床技能訓(xùn)練的行為,做到教學(xué)目標明確、教學(xué)內(nèi)容合理、教學(xué)過程規(guī)范。改進實習(xí)護生臨床技能培訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,如臨床技能訓(xùn)練要經(jīng)過模仿、操作,而臨床技能訓(xùn)練操作過程中,護理不僅配合醫(yī)生進行護理,同時也要具備在無醫(yī)生情況下,能夠獨立操作心肺復(fù)蘇的技能能力。 因此,將學(xué)生所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`操作技能的過程尤其重要,集中學(xué)生在教室授課主要授課模式以心肺復(fù)蘇模型結(jié)合多媒體幻燈片,每項由專職老師進行模擬操作演示,突出講解重點部分,然后通過心肺復(fù)蘇模型模擬練習(xí)步驟進行,使護生熟悉操作流程,鍛煉了操作手法,如護生對該項技能操作需要強化,可選擇時間進行操作,這樣既強化了實習(xí)護生對臨床技能操作理論的理解,建立了感性認識,縮短了臨床工作實踐的差距。 強化急救及臨床技能訓(xùn)練,心肺復(fù)蘇與臨床技能訓(xùn)練是一個循序漸進的過程,為了更有效地保證實踐技能培訓(xùn),將所有崗前培訓(xùn)涉及的技能操作項目對學(xué)員進行開發(fā),建立模擬系統(tǒng),有利于護生各方面的技能訓(xùn)練,讓各項急救操作及護理實踐在模擬中得到實施。護生的技能得到訓(xùn)練和強化,能夠培養(yǎng)護生綜合能力,進行教學(xué)情景演練,即在培訓(xùn)練習(xí)過程中,教師結(jié)合與教學(xué)內(nèi)容相輔創(chuàng)設(shè)生動具體場景,心肺復(fù)蘇模擬人仿真醫(yī)學(xué)設(shè)備 心肺復(fù)蘇模型仿真模擬,讓護生分別體驗病人、家屬、護士。將理論知識演化為直觀內(nèi)容,引導(dǎo)護生對所學(xué)的知識進行自我追求和探索,從而幫助護生加深對教材的理解,從而提高教學(xué)效果。
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